2-3-4- عوامل مؤثر بر رضایت شغلی.. 33

2-3-5- پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی.. 36

2-3-6- رضایت شغلی و عملكرد. 38

2-4- سلامت روان.. 40

2-4-1- تاریخچه بهداشت روان.. 41

2-4-2- سلامت روانی در اسلام. 41

2-4-3- سلامت روانی قرن 21. 42

2-4-4- تحولات و گسترش اختلالات روانی.. 42

2-4-5- تعریف و مفهوم سلامت روان.. 43

2-4-6- اهداف بهداشت روانی.. 47

2-4-7- سلامت روان از دیدگاه مکاتب مختلف… 49

2-4-8- عوامل موثر بر بهداشت روان.. 50

2-4-9- ملاكهای سلامت روان.. 50

2-4-10- فرصت­ها و موانع برنامه­ریزی برای بهبود بهداشت روان.. 51

2-4-11- پیشگیری­های سلامت روان.. 52

2-4-12- بهداشت روانی در دوران نوجوانی.. 52

2-4-13- بهداشت روانی در خانواده 53

2-5- تحقیقات داخلی.. 53

2-6- تحقیقات خارج از ایران.. 58

2-7- مدل مفهومی تحقیق.. 60

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

3-1- مقدمه. 62

3-2- نوع و روش تحقیق.. 62

3-3- جامعه آماری.. 62

3-4- روش نمونه گیری و حجم نمونه. 62

3-5- ابزار گردآوری اطلاعات… 63

3-6- روایی و پایایی پرسشنامه. 65

3-6-1- روایی.. 65

3-6-2- پایایی.. 66

3-7- تكنیك های آماری مورد استفاده 67

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته­ها

4-1- مقدمه. 69

4-2- تجزیه و تحلیل یافته­ها 69

4-2-1- آمار توصیفی اطلاعات جمعیت شناختی.. 69

4-2-2- تحلیل فرضیات… 71

فصل پنجم: بحث و نتیجه­گیری

5-1- مقدمه. 82

5-2- بحث و نتیجه گیری.. 82

5-3- پیشنهادات كاربردی.. 87

5-4- پیشنهاداتی برای محققین آینده 88

5-5- محدودیت های تحقیق.. 88

منابع.. 90

فهرست جداول

جدول3-1: مقدار آلفای کرونباخ هوش هیجانی و ابعاد آن.. 66

جدول3-2: مقدار آلفای کرونباخ سلامت روان و ابعاد آن.. 66

جدول4-1:توزیع فراوانی جنسیت پاسخ دهندگان.. 69

جدول4-2: توزیع فراوانی وضعیت تحصیلات پاسخ دهندگان.. 70

جدول4-3: توزیع فراوانی سن پاسخ دهندگان.. 70

جدول4-4: توزیع فراوانی سابقه كار پاسخ­دهندگان.. 71

جدول4-5: نتایج آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون هوش هیجانی و سلامت روان.. 71

جدول4-6: نتایج آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون رضایت شغلی و سلامت روان.. 72

جدول4-7: نتایج آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون هوش هیجانی و رضایت شغلی.. 72

جدول4-8: نتایج آمار توصیفی ابعاد هوش هیجانی.. 73

جدول4-9: نتایج ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی بین رضایت شغلی و مولفه­های هوش هیجانی.. 74

جدول4-10: نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین سلامت روان و مولفه­های هوش هیجانی.. 75

جدول4-11: نتایج آمار توصیفی ابعاد سلامت روان.. 76

جدول4-12: نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین رضایت شغلی و ابعاد سلامت روان.. 76

جدول4-13: نتایج آزمون t مستقل در ارتباط با تفاوت هوش هیجانی بهورزان زن و مرد. 77

جدول4-14: نتایج آمار توصیفی هوش هیجانی برحسب تحصیلات… 77

جدول4-15: نتایج آزمون تحلیل واریانس یکراهه هوش هیجانی بر حسب تحصیلات… 78

جدول4-16: نتایج آزمون t مستقل در ارتباط با تفاوت رضایت شغلی بهورزان زن و مرد. 78

جدول4-17: نتایج آمار توصیفی رضایت شغلی برحسب تحصیلات… 79

جدول4-18: نتایج آزمون تحلیل واریانس یکراهه رضایت شغلی بر حسب تحصیلات… 79

جدول4-19: نتایج آزمون t مستقل در ارتباط با تفاوت سلامت روان بهورزان زن و مرد. 79

جدول4-20: نتایج آمار توصیفی سلامت روان برحسب تحصیلات… 80

جدول4-21: نتایج آزمون تحلیل واریانس یکراهه سلامت روان بر حسب تحصیلات… 80

2-4-1.ولایت در علم كلام…………………………………………………………………………………………………………………………..23

2-4-2.ولایت در علم فقه……………………………………………………………………………………………………………………………23

2-4-3. ولایت درعلم عرفان………………………………………………………………………………………………………………………..24

2-4-4. ولایت در علم تفسیر قرآن………………………………………………………………………………………………………………….24

2-5.اقسام ولایت…………………………………………………………………………………………………………………………………………25

3.مفهوم شناسی امام:………………………………………………………………………………………………………………………………………..26

3-1.معنای لغوی…………………………………………………………………………………………………………………………………………26

3-2.كاربرد لفظ امام در قرآن……………………………………………………………………………………………………………………………27

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………………..27

3-3.معنای اصطلاحی امام………………………………………………………………………………………………………………………………28

3-3-1.امامت از نظر امامیه……………………………………………………………………………………………………………………….28

2-3-3.امامت از دیدگاه اهل سنت…………………………………………………………………………………………………………………..29

3-3-3.تفاوت علماء امامیه با اهل سنت در مفهوم امامت……………………………………………………………………………………….30

3-3-4.ریشه تناقض شیعه وسنی در ابعاد بحث امامت………………………………………………………………………………………….31

4. ضرورت امامت…………………………………………………………………………………………………………………………………………….31

4-1.دلیل عقلی……………………………………………………………………………………………………………………………………………31

4-1-1.برهان لطف………………………………………………………………………………………………………………………………….31

4-1-1-1.دلایل وجوب لطف بر خداوند………………………………………………………………………………………………………..34

4-1-1-2.تبیین لطف بودن امام………………………………………………………………………………………………………………..35

4-2.ادله نقلی…………………………………………………………………………………………………………………………………………….35

4-2-1.آیات………………………………………………………………………………………………………………………………………….35

4-2-2. روایات………………………………………………………………………………………………………………………………………37

5.امامت موضوع علم كلام است یا فقه……………………………………………………………………………………………………………………….39

5-1. اهل تسنن…………………………………………………………………………………………………………………………………………..39

5-2. امامیه………………………………………………………………………………………………………………………………………………40

5-3.نظر مطلوب(نهایی)…………………………………………………………………………………………………………………………………41

6.امامت از اصول دین یا اصول مذهب……………………………………………………………………………………………………………………….41

7. وظایف امام…………………………………………………………………………………………………………………………………………………43

7-1. وظایف امام از دیدگاه اهل سنت…………………………………………………………………………………………………………………..43

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………………..44

7-2.وظایف امام از دیدگاه امامیه……………………………………………………………………………………………………………………….45

8 .ویژگی­های امام…………………………………………………………………………………………………………………………………………….46

8-1. ویژگی­های امام از دیدگاه اهل سنت………………………………………………………………………………………………………………46

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………………..47

8-2. ویژگی­های امام از دیدگاه امامیه………………………………………………………………………………………………………………….50

8-2-1.عصمت………………………………………………………………………………………………………………………………………50

8-2-2.افضل بودن…………………………………………………………………………………………………………………………………..58

8-2-3.علم…………………………………………………………………………………………………………………………………………..60

8-2-4. نصب الهی………………………………………………………………………………………………………………………………….66

9.نتیجه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………70

فصل دوم:فخر رازی؛زندگی و تطوّر علمی……………………………………………………………………………………………………………………… 72

1.زندگی فخر رازی……………………………………………………………………………………………………………………………………………72

1-1.ولادت و نسب………………………………………………………………………………………………………………………………………72

1-2.ویژگی­های شخصیتی……………………………………………………………………………………………………………………………….72

1-3. مذهب فقهی و مكتب كلامی فخر رازی…………………………………………………………………………………………………………..73

1-3-1. اهل بیت:در مفاتیح الغیب و شیعه بودن فخر رازی………………………………………………………………………………………….73

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………………..74

1-4 .وفات فخر رازی……………………………………………………………………………………………………………………………………75

2. 2.تطور علمی فخر رازی……………………………………………………………………………………………………………………………………..75

2-1. اساتید فخر………………………………………………………………………………………………………………………………………….75

2-2.شاگردان فخر رازی…………………………………………………………………………………………………………………………………76

2–3.جایگاه علمی فخر رازی……………………………………………………………………………………………………………………………76

2–4.سفرهای علمی فخر رازی…………………………………………………………………………………………………………………………77

2–5.تألیفات فخر رازی…………………………………………………………………………………………………………………………………77

2-6.اوضاع اجتماعی عصر فخر رازی…………………………………………………………………………………………………………………78

3.نگاهی به تفسیر مفاتیحالغیب(تفسیر کبیر)فخر رازی……………………………………………………………………………………………………..78

3-1.نقص و تكمیل مفاتیح الغیب………………………………………………………………………………………………………………………..78

3-2.انگیزه نگارش مفاتیح الغیب………………………………………………………………………………………………………………………80

3-3.ویژگی­های مفاتیحالغیب…………………………………………………………………………………………………………………………..81

3-4. شیوه تنظیم و نگارش مفاتیحالغیب………………………………………………………………………………………………………………82

3-5.مفاتیح الغیب در گفتار عالمان……………………………………………………………………………………………………………………..83

3-6. روش و گرایش فخر رازی در تفسیر مفاتیح­الغیب………………………………………………………………………………………………85

3-7.مصادر و منابع مفاتیح الغیب……………………………………………………………………………………………………………………….86

3-8.تاثیر مفاتیح الغیب بر تفاسیر دیگر…………………………………………………………………………………………………………………87

1-4.نتیجه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….88

فصل سوم: فخر رازی و آیات بیانگر ولایت حضرت علی7……………………………………………………………………………………………………. 89

1. آیهتبلیغ‏…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….90

1-1.تبیین آیه با توجه به كلمات،عبارات و سیاق آن…………………………………………………………………………………………………..91

1-2. تبیین آیه با توجه به شأن نزول و حقایق تاریخی…………………………………………………………………………………………………99

1-3.تحلیل آیه با توجه بهسایر آیات مرتبط با مقصود آیه…………………………………………………………………………………………..100

1-4.موضع فخر رازی نسبت به دلالت آیه تبلیغ بر ولایت حضرت علی7………………………………………………………………………..103

1-4-1.حفظ جان؛علت تأخیر و ترس پیامبر9در ابلاغ پیام مهم الهی………………………………………………………………………….103

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….103

دلایل عدم بیم پیامبر9در ابلاغ پیام الهی به خاطر حفظ جان……………………………………………………………………………….103

1-4-2. منظور از «ما اُنزِلَ»، تمام رسالت………………………………………………………………………………………………………106

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….107

دلایل عدم دلالت «ما اُنزِلَ» بر تمام رسالت……………………………………………………………………………………………………107

1-4-3.حفظ پیامبر از شرّ یهود و نصاری……………………………………………………………………………………………………….109

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….110

دلایل عدم دلالت آیه بر وجود خطر یهود و نصاری…………………………………………………………………………………………..110

1)ناسازگاری با سیاق آیه…………………………………………………………………………………………………………………110

2)عدمترس پیامبر9در ابلاغ امر الهی به خاطر حفظ جان…………………………………………………………………………….114

1-5.نتیجه………………………………………………………………………………………………………………………………………………117

2. آیه اكمال………………………………………………………………………………………………………………………………………………….119

2-1. بررسی و تبیین كلمات و عبارات آیه……………………………………………………………………………………………………………121

2-2.تبیین آیه با شأن نزول آن…………………………………………………………………………………………………………………………126

2-3.تبیین آیه با مسائل موجود جامعه مسلمین……………………………………………………………………………………………………….127

2-4. موضع فخر رازی در دلالت آیه اكمال بر ولایت حضرت علی7………………………………………………………………………………130

2-4-1. اكمال دین یعنی كامل كردن احكام و تسلّط اسلام………………………………………………………………………………………..131

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….131

دلایل عدم تسلّط مطلق و دائمی مسلمین بر تمام كفار…………………………………………………………………………………….131

2-4-2.مقصود از واژه«الیوم»؛واژه ای مجازی یا روز عرفه………………………………………………………………………………….132

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….133

1)عدم وجود قرینه بر مجازی بودن واژه«الیوم»……………………………………………………………………………………………133

2)عدم نزول آیه در روز عرفه………………………………………………………………………………………………………………..133

2-4-3.یأس كافران به دلیل نا امیدی كفار از حلال كردن پلیدی ها و نیز غلبه اسلام……………………………………………………………137

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….137

1)عدم توانایی كفار در حلال كردن گوشت های حرام؛تكوینی است یا تشریعی………………………………………………………………137

2)عدم غلبه مطلق و دائمی مسلمین بر كفّار…………………………………………………………………………………………………138

2-4-4.اكمال دین؛یعنی صدور احكام كامل و ابدی در آخر بعثت………………………………………………………………………………..139

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….139

كامل بودن دین ؛یعنی جایگزینی ركنی با فقدان یكی از اركان دین…………………………………………………………………………..139

2-5.نتیجه………………………………………………………………………………………………………………………………………………141

3.آیه اولوالأمر……………………………………………………………………………………………………………………………………………..144

3-1.تبیین كلمات و عبارات آیه………………………………………………………………………………………………………………………..145

3-1-1.دیدگاه ها در مورد مصادیق اولوا الأمر……………………………………………………………………………………………………147

3-1-2.مصادیق حقیقی اولوا الأمر……………………………………………………………………………………………………………….148

3-2. تبیین آیه با شأن نزول آیه……………………………………………………………………………………………………………………….149

3-3.تبیین و تفسیر آیه با آیات تطهیر و ولایت……………………………………………………………………………………………………….149

3-4.موضع فخر رازی درباره دلالت آیه اولوا الأمر بر امامت حضرت علی7……………………………………………………………………..151

3-4-1.مصداق اولوا الأمر،اهل حل و عقد امت و حجیت اجماع………………………………………………………………………………..151

بررسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..152

1)اشتباه فخر رازی……………………………………………………………………………………………………………………….152

2)نكته ای دقیق و اعتراف فخر رازی…………………………………………………………………………………………………….153

3)دلایل عدم دلالت آیه بر اهل حل و عقد……………………………………………………………………………………………………153

4)عدم عصمت اهل حل و عقد……………………………………………………………………………………………………………….155

5)عدم صدق اولوا الأمر معصوم بر اهل حلّ وعقد………………………………………………………………………………………..155

6)عدم حجیت اجماع امت…………………………………………………………………………………………………………………157

3-4-2.دلایل فخر رازی بر عدم دلالت آیه بر مدعای روافض ؛یعنی شیعیان………………………………………………………………….157

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………158

1)شناخت،لازمه ضروری انجام و اطاعت هر عمل مطلق و مقید………………………………………………………………….158

2)اعترافی از فخر رازی در مخالفت با ادعای وی………………………………………………………………………………..163

بررسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..165

1)انواع كاربرد لفظ جمع در معنای مفرد………………………………………………………………………………………………..165

2)عدم دلالت اجتماع افراد بر عصمت آنها………………………………………………………………………………………………168

بررسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..169

1)جواب نقضی…………………………………………………………………………………………………………………………….169

2)آیه در مقام بیان مرجعیت قرآن و سنت و نه بیان مصداق اجرایی حلّ اختلاف……………………………………………………..169

3)اشكالات اساسی نظر فخر رازی……………………………………………………………………………………………………….171

بررسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..173

1)عدم دلالت اولوا الأمر بر خلفاء راشدین و علماء……………………………………………………………………………………..173

2)عدم دلالت آیه بر فرماندهان و سلاطین………………………………………………………………………………………………..174

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………175

3-5.نتیجه………………………………………………………………………………………………………………………………………………177

4.آیه ولایت………………………………………………………………………………………………………………………………………………….178

4-1. تبیین آیه از طریق كلمات و عبارات آن…………………………………………………………………………………………………………178

4-2.تبیین آیه از طریق شأن نزول آیه…………………………………………………………………………………………………………………182

4-3. تبیین آیه از طریق دیگر آیات……………………………………………………………………………………………………………………184

4-4.موضع فخر رازی نسبت به دلالت آیه ولایت بر امامت حضرت علی7……………………………………………………………………….190

4-4-1.دلالت آیه بر عموم مؤمنین……………………………………………………………………………………………………………….190

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….191

1)نقص استدلال فخر رازی بر عمومیت آیه ولایت و دلایل آن……………………………………………………………………………..191

1-1)بی ارتباطی بین آیه مورد استناد فخر و آیه ولایت…………………………………………………………………………………191

1-2) عدم دلالت آیه بر تمایز مؤمنان از منافقان با عبارت)یُقیمُونَ الصَّلاة و …(…………………………………………………..192

4-4-2.منظور از مؤمنان؛ ابوبكر،علی7…………………………………………………………………………………………………………193

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….193

دلالت آیه بر حضرت علی7……………………………………………………………………………………………………………………193

4-4-3.منظور از)وَ هُمْ راكِعُونَ(؛خضوع،شرافت ركوع،حالت مؤمنین………………………………………………………………………194

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….194

ادله دلالت)وَ هُمْ راكِعُونَ(بر حالت ركوع نماز………………………………………………………………………………………………194

4-4-4.تقریر استدلال شیعه در بیان فخر رازی………………………………………………………………………………………………….195

4-4-5.نقد فخر رازی بر استدلال شیعه………………………………………………………………………………………………………….197

4-4-5-1.اشكال اول:عدم جواز حمل لفظ مشترك بر دو معنا در یك زمان………………………………………………………………………………….. 197

بررسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….197

تقریر ناقص و منحرف استدلال شیعه از سوی فخر رازی…………………………………………………………………………………..197

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………199

1)وحدت سیاق؛عامل اشتباه فخر رازی……………………………………………………………………………………………..199

2) ادله عدم ارتباط آیه ولایت با آیات قبل و بعد…………………………………………………………………………………….200

4-4-5-2-2.دلیل دوم:عدم تصرّف علی7در زمان پیامبر9……………………………………………………………………………201

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………202

ولایت بالفعل حضرت علی7در زمان حیات پیامبر9………………………………………………………………………………..202

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………204

1)انواع حمل لفظ جمع بر فرد………………………………………………………………………………………………………..204

2)فخر رازی و حمل جمع بر مفرد…………………………………………………………………………………………………..205

4-4-5-2-4.دلیل چهارم:تناقض در آیات……………………………………………………………………………………………….207

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………207

1)عدم دلالت آیه54 بر ابوبكر……………………………………………………………………………………………………….207

2)تناقض مدعا با عقیده فخر رازی………………………………………………………………………………………………….211

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………212

1)تمسك و احتجاج علی7به آیه بر امامت خود……………………………………………………………………………………..213

2)سوگند روز شورا…………………………………………………………………………………………………………………..215

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………217

ولایت بلافصل حضرت علی7بعد از پیامبر9………………………………………………………………………………………..217

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………218

دلالت آیه بر التزام مؤمنین به رهبری و ولایت مطلقه………………………………………………………………………………218

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………219

تناسب و تأكید منطقی آیات دلیل بر معنای تصرّف در امور…………………………………………………………………………219

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………221

1)اتفاق دانشمندان بر حصر«انّما»………………………………………………………………………………………………….221

2)دلالت آیات مورد استناد فخر رازی بر حصر مطلق………………………………………………………………………………221

3)دلایل حصر مطلق در آیه ولایت……………………………………………………………………………………………………223

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………224

1)مغالطه فخر رازی و تحریف ظاهر آیه……………………………………………………………………………………………225

2)توجیه نامربوط و مشكل…………………………………………………………………………………………………………….226

بررسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..228

دلالت كامل آیه بر حضرت علی7…………………………………………………………………………………………………………228

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………230

1)زكات اسمی عام برای واجب و مستحب………………………………………………………………………………………….230

2)عدم تعلّق زكات واجب بر انگشتر…………………………………………………………………………………………………232

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………233

سائل فرستاده خدا و توجه به درخواست او توجه به خدا……………………………………………………………………………233

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………234

عدم صدق فعل كثیر بر اشاره………………………………………………………………………………………………………….234

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………235

زكات مستحبّی…………………………………………………………………………………………………………………………235

بررسی…………………………………………………………………………………………………………………………………235

بررسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..236

4-5.نتیجه………………………………………………………………………………………………………………………………………………238

نتایج پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………………………………..239

پیشنهاد………………………………………………………………………………………………………………………………………………………245

2-3-4- اصول سلامت روان……………………………………………………………………………………55

2-3-5- انجمن ملی بهداشت روانی…………………………………………………………………………………56

2-3-6- تاریخچه بهداشت روانی در ایران ………………………………………………………………57

2-3-7- دستاوردها…………………………………………………………………………………………….59

2-3-8- ضرورت سلامت روانی……………………………………………………………………………60

2-3-9- مشخصه های سلامت روانی و شخصیت سالم………………………………………………..63

2-3-10- مفهوم سلامت روان شناختی یا سلامت روان………………………………………………………64

2-3-11- مفهوم سلامت روان در نظریه های روانکاوی ………………………………………………66

2-3-12- افراد سالم از نظر روانی …………………………………………………………………………72

2-3-13- مفهوم سلامت روان در نظریه های شناختی……………………………………………………73

2-4- مبانی نظری مربوط به عملکرد تحصیلی ……………………………………………………………75

2-4-1- تعریف پیشرفت تحصیلی …………………………………………………………………………75

2-4-2- عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی……………………………………………………………….76

2-4-3- نظریه های عملكرد تحصیلی………………………………………………………………………78

2-4-4- عوامل افت تحصیلی………………………………………………………………………………….80

2-4-5- انواع شكست های تحصیلی………………………………………………………………………….80

2-5- پیشینه تحقیقاتی ………………………………………………………………………………………… 92

2-5-1- پیشینه داخلی ……………………………………………………………………………………………..92

2-5-2- پیشینه خارجی……………………………………………………………………………………………101

سوم : روش تحقیق

3-1 – مقدمه ………………………………………………………………………………………………………106

3-2- روش پژوهش ……………………………………………………………………………………………106

3-3- فرایند تحقیق……………………………………………………………………………………………106

3-4- جامعه آماری ……………………………………………………………………………………………….106

3-5- تعداد نمونه و روش نمونه گیری ……………………………………………………………………107

3-6- روش و ابزارهای جمع آوری اطلاعات …………………………………………………………….107

3-7- روش گرد آوری اطلاعات ………………………………………………………………………………113

3-8- روش تجزیه و تحلیل…………………………………………………………………………………113

3-9- ملاحظات اخلاقی……………………………………………………………………………………….113

چهارم : نتایج

4-1- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………..115

4-2- یافته های پژوهش…………………………………………………………………………………………115

4-2-1- یافته های توصیفی…………………………………………………………………………………….115

4-2-2- یافته های استنباطی……………………………………………………………………………………118

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………..123

5-2- نتایج پژوهش…………………………………………………………………………………………………123

5-3- بحث و نتیجه گیری و تبیین نتایج پژوهش…………………………………………………………….124

5-4- محدودیت های تحقیق……………………………………………………………………………………128

5-5- پیشنهادات کاربردی………………………………………………………………………………………….128

5-6- پیشنهادات پژوهشی………………………………………………………………………………….130

منابع

منابع فارسی…………………………………………………………………………………………………………………132

منابع غیرفارسی…………………………………………………………………………………………………………….141

3-3-5- رقابت استعماری………………………………………………………………………… 43

3-3-6- سقوط امپراطوری­های ضعیف………………………………………………………. 46

3-3-7- همگرایی……………………………………………………………………………….. 46

3-4- الگوریتم رقابت استعماری اصلاحی……………………………………………….. 48

3-5- الگوریتم های ترکیبی بکار رفته…………………………………………………… 51

4- ارزیابی سیستم…………………………………………………………………………….. 53

4-1- مقدمه…………………………………………………………………………………….. 54

4-2- مدل سازی روش پیشنهادی……………………………………………………….. 55

4-3- ارزیابی راه­کار پیشنهادی……………………………………………………………. 56

4-4- مسائل مورد مقایسه…………………………………………………………………. 59

4-4-1- مقایسه نتایج پروازهای ورودی و خروجی به تعداد 15…………………. 59

4-4-2- مقایسه نتایج پروازهای ورودی و خروجی به تعداد 20……………….. 61

4-4-3- مقایسه نتایج پروازهای ورودی و خروجی به تعداد 25………………. 62

5- نتیجه­گیری و ارائه پیشنهاد ها……………………………………………………. 64

5-1- جنبه نوآوری…………………………………………………………………………… 65

5-2- نتیجه مقایسه نتایج…………………………………………………………….. 65

5-3- پیشنهاد ها……………………………………………………………………………. 66

6- مراجع ………………………………………………………………………………….67

چکیده:

مدیریت ترافیک هوایی یکی از مشاغل حساس و پراسترس است که همه روزه با مشکلات و موانع مختلفی روبه­رو می­شود و مسأله توالی هواپیما (Aircraft Sequencing Problem) یکی از مهم­ترین مسائلی است که این روزها در حوزه کاری مراقبت پرواز (Air Traffic Control) به آن پرداخته می­شود.

مسأله توالی هواپیما یك مسأله NP-سخت است، الگوریتم­های دقیق كارایی خود را بر روی این مسأله در ابعاد بالا از دست می­دهند و نمی­توانند به جواب بهینه در یک زمان قابل قبول دست یابند؛ درنتیجه امروزه برای حل این­گونه مسائل از الگوریتم­های ابتكاری و فرا ابتكاری استفاده می­شود.

در این پایان نامه سعی شده با تلفیق الگوریتم ERT(Earliest Ready Time) جهت انتخاب بهترین هواپیمای آماده عملیات با الگوریتم استعماری اصلاحی که از روش نزدیک­ترین همسایه تصادفی برای تابع جذب در کنار روش بهبود­دهنده سه­نقطه­ای برای تابع انقلاب استفاده کرده، روش جدیدی در حل مسأله توالی هواپیما ارائه شود. نتایج حاصل از پیاده سازی این الگوریتم نشان می­دهد که در مقایسه با سایر الگوریتم­ها از کارایی بالایی برخوردار است.

فصل اول: مقدمه طرح پیشنهادی

1-1- مقدمه

یکی از موضوعات موردتوجه در صنعت هوانوردی، مبحث برنامه­ریزی فرود هواپیماهای ورودی به فرودگاه است. با ورود هواپیماهای مختلف به محدوده­ی راداری فرودگاه، مراقبین پرواز در برج مراقبت باید ترتیب فرود هواپیماهایی که در آن لحظه در آسمان فرودگاه در حال پرواز هستند را مشخص نمایند. برای اختصاص چنین ترتیب فرودی محدودیت­های مختلفی موردتوجه قرار­می­گیرد که از آن جمله می توان به محدودیت جداسازی دو هواپیما اشاره نمود. این محدودیت از دیدگاه مباحث آئرودینامیک اهمیت زیادی دارد و در صورت عدم رعایت آن امکان بروز حادثه برای هواپیماهای متوالی وجود دارد.

مهم­ترین نتیجه­ی موردنظر برنامه­ریزی فرود هواپیماها، کمینه کردن تأخیرها است که از ایجاد هزینه­ی سوخت اضافه برای هواپیماها و همین طور ایجاد نارضایتی مسافران جلوگیری می کند. ازآنجایی که هزینه­های مربوط به سوخت ناوگان پروازی درصد قابل توجهی از هزینه­های شرکت های هواپیمایی را شامل می­شود، برنامه­ریزی فرود هواپیماها موردتوجه شرکت های هواپیمایی و همچنین شرکت های فرودگاهی قرارگرفته است. همین امر باعث شده است که اغلب فرودگاه­هایی که عملکرد بهتری در خصوص مدیریت ترافیک پروازی دارند، توجه شرکت های هواپیمایی بیشتری را به خود جلب کنند. از سوی دیگر، در صورت دستیابی به عملکردی مناسب در مدیریت ترافیک پروازها، شرکت های فرودگاهی این امکان را خواهند داشت که در بازه زمانی ثابت، پذیرای تعداد بیشتری از هواپیما باشند.

شرکت های فرودگاهی بخشی از درآمد خود را از هزینه­ی اجاره­ی جایگاه پارک[1] به دست می­آورند. هزینه­ی جایگاه­های پارک، بسته به امکانات آن، متغیر است. امکاناتی نظیر برق زمینی[2] و یا ورودی­های مسافری[3] در قیمت جایگاه پارک تأثیرگذار هستند. در تمامی فرودگاه­های جهان دو نوع جایگاه پارک موجود است. جایگاه پارک با ورودی مسافر و جایگاه پارک دور از سالن[4]. جایگاه پارک با ورودی مسافر یا بانام دیگر جایگاه پارک با خرطومی اتصال، جایگاه های پارکی هستند که مسافرین یک هواپیما بدون نیاز به ورود به محوطه فرودگاه به طور مستقیم با استفاده از یک راهرو (خرطومی اتصال) به هواپیما وارد و یا از آن خارج می­شوند.

نیاز به ورود به محوطه فرودگاه به طور مستقیم با استفاده از یک راهرو (خرطومی اتصال) به هواپیما وارد و یا از آن خارج می­شوند؛ اما هواپیماهای واقع در جایگاه پارک دو از سالن، برای مسافر گیری و یا پیاده کردن مسافران خود نیاز به سرویس اتوبوس[5] دارند. از بین این دو نوع جایگاه، جایگاه پارک با ورودی مسافر دارای قیمت بالاتری است. قیمت این جایگاه­ها بدین صورت محاسبه می­شود که به ازای هر مسافری که از یک هواپیما از ورودی مسافری استفاده می کند مبلغی ثابت از خط هواپیمایی مربوطه دریافت می­شود که قیمت سرویس اتوبوس در مقابل آن ناچیز است. علی­رغم قیمت بالاتر جایگاه پارک با ورودی مسافر، شرکت های هواپیمایی برای کسب رضایت بیشتر مسافران خود ترجیح می­دهند تا هواپیماهایشان به جایگاه پارک با ورودی مسافر تخصیص پیدا کند. جایگاه پارک با ورودی مسافر دارای یک مزیت ایمنی نیز هست، با استفاده مسافرین از ورودی مسافر دیگر خطرات ناشی از حضور مسافران در محوطه فرودگاه وجود ندارد و از ایجاد اتفاقات مختلف جلوگیری می­شود.

با توجه به اینکه در هنگام عقد قرارداد خطوط هواپیمایی با فرودگاه­ها، خطوط هواپیمایی نمی­توانند در مورد نوع جایگاه پارک خود شرایطی را اعلام کنند و نوع جایگاه پارک یک هواپیما بر عهده ی کنترلر فرودگاه در لحظه­ی فرود هواپیما است؛ بنابراین در صورت برنامه­ریزی صحیح می توان هواپیماهای بیشتری را به جایگاه­های پارک با ورودی مسافری اختصاص داد و از این طریق به افزایش درآمد فرودگاه کمک کرد.

با توجه به مطالب بیان شده، مدیریت فرودگاه­ها برای جذب شرکت های هواپیمایی و همین طور بالا بردن درآمد خود باید بتوانند توازنی بین دو موضوع کنترل ترافیک هواپیماهای ورودی (توالی فرود هواپیماها) و تخصیص هواپیماها به ورودی­های مسافری ایجاد کنند تا بتوانند علاوه برافزایش درآمد خود، مشتریان خود (شرکت های هواپیمایی) را راضی نگه دارند؛ اما تنها مشکل در این زمینه وابستگی بسیار زیاد این دو مسأله به یکدیگر است. بدین معنا که هواپیماها به محض فرود در فرودگاه باید جایگاه پارکی به آن ها تخصیص یابد و آن جایگاه پارک باید در لحظه­ی فرود هواپیما مذکور خالی وآماده به خدمت­دهی باشد.

3-3-3-1-تکنیک tf-idf…………………………………………………………………………………….

3-3-3-2-تکنیک متا مدل و ابزار OLAP……………………………………………………………….

3-3-3-3-تکنیک براساس محتوای وب…………………………………………………………………. 33

3-3-3-4-تکنیک براساس فراهم کردن داده های موثر (ODP)……………………………………….

3-3-3-5-شخصی­سازی وب با استفاده از روش­های ترکیبی………………………………………….. 34

3-3-3-6-شخصی­سازی وب براساس الگوریتم استقرایی و تکنولوژی tf-idf………………………..

3-3-3-7-شخصی­سازی وب با استفاده از کندوکاو الگوی ترتیبی و درخت الگو……………………. 35

3-4-خوشه بندی برای شخصی سازی وب………………………………………………………………….. 35

3-4-1-خوشه­ بندی فازی………………………………………………………………………………………… 36

3-4-1-1-الگوریتم پایه ای خوشه بندی فازی……………………………………………………………… 36

3-4-1-2-الگوریتم فازی کا-مینز…………………………………………………………………………. 36

3-4-1-3-خوشه­بندی صفحات وب با استفاده از خوشه ­بندی فازی k-means……………………….

3-4-2-الگوریتم ژنتیک…………………………………………………………………………………………. 39

3-4-2-1-بهینه سازی خوشه بندی فازی با استفاده از الگوریتم ژنتیک……………………………….. 40

3-4-3-روش پیشنهادی در این تحقیق……………………………………………………………………….. 42

3-4-4-شمای کلی سیستم پیشنهادی………………………………………………………………………… 42

3-4-5-مثالی از سیستم پیشنهادی…………………………………………………………………………… 43

3-4-6-شبه کد روش پیشنهادی……………………………………………………………………………….. 50

3-5-جمع­بندی……………………………………………………………………………………………………….. 51

مراجع…………………………………………………………………………………………………………………… 53

فصل چهارم:……………………………………………………………………………………………………. 55

4-1-مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….. 56

4-2-مجموعه داده­ها…………………………………………………………………………………………………. 56

4-2-1-دیتاست YANDEX…………………………………………………………………………………….

4-2-1-1-پیش پردازش انجام شده با مجموعه داده­های خام قبل از انتشار………………………….. 57

4-3-پارامترهای ارزیابی……………………………………………………………………………………………… 60

4-4-آزمایشات انجام شده…………………………………………………………………………………………… 61

4-4-1-سخت افزار مورد استفاده……………………………………………………………………………….. 62

4-4-2-نتایج آزمایشات…………………………………………………………………………………………. 62

4-5-جمع­بندی……………………………………………………………………………………………………….. 64

مراجع:…………………………………………………………………………………………………………………… 65

فصل پنجم:…………………………………………………………………………………………………………. 66

5-1-مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….. 67

5-2-نتایج و دستاوردهای پروژه……………………………………………………………………………………. 68

5-3-پیشنهادات……………………………………………………………………………………………………… 68

مراجع……………………………………………………………………………………………………………………. 70

چکیده:

گرانبار شدن اطلاعات یک مشکل عمده در وب کنونی به شمار می­رود. برای مقابله با این مشکل، سیستم های شخصی­سازی وب ارائه شده­ اند که محتوا و سرویس­های یک وب­سایت را با افراد براساس علایق و رفتار گردشی آن­ها سازگار می­کنند. یک مؤلفه­ی اساسی در هر سیستم شخصی­سازی وب، مدل کاربر آن است. هدف از شخصی سازی وب، مهیا ساختن محتوا و سرویس­های مورد نیاز کاربران به وسیله دانش به دست آمده از تعاملات قبلی کاربران در صفحات وب است. در حال حاضر، برای شخصی­سازی وب چندین متد خوشه­بندی در دسترس است. روش­هایی که تاکنون ارائه شده­اند، در مواردی دارای اشکالاتی بودند. البته تکنیک­های جدیدی در رفع این مشکلات و بهبود آنها ارائه شده است. اما در بیشتر این تکنیک­ها، مسائل افزونگی داده و مقیاس­بندی بالا وجود دارد. با توجه به اینکه افزایش کاربران وب منجر به افزایش اندازه ی خوشه می گرد، نیاز به بهینه سازی خوشه ها اجتناب ناپذیر خواهد بود. در تحقیق، یک متدولوژی بهینه­سازی خوشه بر اساس سیستم فازی ارائه شده است. به منظور افزایش دقت نهایی خوشه­ بندی، برای تنظیم پارامترهای توابع عضویت از الگوریتم ژنتیک استفاده شده است. نتایج حاصل از شبیه سازی نشان می دهد که روش پیشنهادی دقت خوشه­ بندی صفحات وب را تا حد قابل توجهی افزایش می­دهد.

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه

با توسعه سیستم های اطلاعاتی، داده به یکی از منابع پراهمیت سازمان ها مبدل گشته است. بنابراین روش ها و تکنیک هایی برای دستیابی کارا به داده، اشتراک داده، استخراج اطلاعات از داده و استفاده از این اطلاعات، مورد نیاز می باشد. با ایجاد و گسترش وب و افزایش چشمگیر حجم اطلاعات، نیاز به این روش ها و تکنیک ها بیش از پیش احساس می شود. وب، محیطی وسیع، متنوع و پویا است که کاربران متعدد اسناد خود را در آن منتشر می کنند. در حال حاضر بیش از دو بیلیون صفحه در وب موجود است و این تعداد با نرخ 7.3 میلیون صفحه در روز افزایش می یابد. با توجه به حجم وسیع اطلاعات در وب، مدیریت آن با ابزارهای سنتی تقریباً غیر ممکن است و ابزارها و روش­هایی نو برای مدیریت آن مورد نیاز است. به طور کلی کاربران وب در استفاده از آن با مشکلات زیر روبرو هستند:

1- یافتن اطلاعات مرتبط: یافتن اطلاعات مورد نیاز در وب دشوار می باشد. روش های سنتی بازیابی اطلاعات که برای جستجوی اطلاعات در پایگاه داده ها به کار می روند، قابل استفاده در وب نمی باشند و کاربران معمولاً از موتورهای جستجو که مهم­ترین و رایج ترین ابزار برای یافتن اطلاعات در وب می باشند، استفاده می کنند. این موتورها، یک پرس و جوی مبتنی بر کلمات کلیدی از کاربر دریافت کرده و در پاسخ لیستی از اسناد مرتبط با پرس و جوی وی را که بر اساس میزان ارتباط با این پرس و جو مرتب شده اند، به وی ارائه می­کنند. اما موتورهای جستجو دارای دو مشکل اصلی هستند (Baeza-Yates, 2004). اولاً دقت موتورهای جستجو پایین است، چراکه این موتورها در پاسخ به یک پرس و جوی کاربر صدها یا هزاران سند را بازیابی می کنند، در حالی که بسیاری از اسناد بازیابی شده توسط آنها با نیاز اطلاعاتی کاربر مرتبط نمی باشند (Bharat, and et. al., 2001). ثانیاً میزان فراخوان این موتورها کم می باشد، به آن معنی که قادر به بازیابی کلیه اسناد مرتبط با نیاز اطلاعاتی کاربر نیستند. چرا که حجم اسناد در وب بسیار زیاد است و موتورهای جستجو قادر به نگهداری اطلاعات کلیه اسناد وب، در پایگاه داده های خود نمی باشند (Chakrabarti, and et. al., 1999).

2- ایجاد دانش جدید با استفاده از اطلاعات موجود در وب: در حال حاضر این سوال مطرح است که چگونه می توان داده های فراوان موجود در وب را به دانشی قابل استفاده تبدیل کرد، به طوری که یافتن اطلاعات مورد نیاز در آن به سادگی صورت بگیرد. همچنین چگونه می توان با استفاده از داده های وب به اطلاعات و دانشی جدید دست یافت.

3- خصوصی سازی اطلاعات: از آن جا که کاربران متفاوت هر یک درباره نوع و نحوه­ی بازنمایی اطلاعات سلیقه خاصی دارند، این مسئله باید توسط تأمین­کنندگان اطلاعات در وب مورد توجه قرار بگیرد. برای این منظور با توجه به خواسته ها و تمایلات کاربران متفاوت، نحوه ارائه اطلاعات به آنها باید سفارشی گردد.

تکنیک های وب کاوی قادر به حل این مشکلات می باشند (Chakrabarti, 2000).

2-1- تعریف مسئله